HEB – Catégorie pédagogique Defré

IFC
Institut de la Formation en Cours de Carrière

Formation relative au volet consacré à la didactique du français et du FLE : obtention du barème 501 - Myriam Denis et Geneviève Hauzeur
Cours philosophiques : obtention du barème 501 - Claudine Leleux et Chloé Rocourt
Éducation à la citoyenneté : «Vivre les droits et les devoirs de 5 à 14 ans » - Claudine Leleux et Chloé Rocourt
Éducation à la citoyenneté : « Apprendre à argumenter et à débattre » - Claudine Leleux et Chloé Rocourt
Français : lire, comprendre, interpréter, apprécier - Graziella Deleuze
Utiliser l’histoire des mathématiques pour comprendre et résoudre les difficultés des élèves - Jean-Michel Delire
Soutenir les apprentissages des élèves dont le français n’est pas la langue maternelle. Comment favoriser le passage de la classe-passerelle aux classes ordinaires de l’enseignement secondaire ? - Myriam Denis
Un projet innovant d’éveil scientifique : le jardin carrément différent. Le jardin comme projet d’école ou de classe. - Agnès Muller et Evelyne Sulten
Histoire : jouer en classe d’histoire. Analyse de l’utilisation et de la pédagogie des jeux de rôle grandeur nature sur la base d’exemples vécus. - Michel Van Langendonkt

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Titre de la formation :

Formation relative au volet consacré à la didactique du français et du FLE : obtention du barème 501

Objectifs spécifiques à la discipline :

-        s’approprier les référentiels liés au niveau d’enseignement et à la discipline « français, FLE »

-        s’appuyer sur les observations de l’enfant ou du jeune adolescent dans ses apprentissages pour mettre en place des pratiques d’enseignement différencié ; mesurer l’impact des pratiques différenciées sur les apprentissages des élèves en pratiquant l’analyse réflexive 

-        s’approprier et exploiter différents outils d’évaluation externe (certificative et non certificative) ainsi que les pistes didactiques qui y sont liées ; apprendre à communiquer autour de l’évaluation (les objectifs et les résultats)

Nom des formatrices :

Myriam Denis et Geneviève Hauzeur

Lieu de formation :

Defré, Av. De Fré 62, 1180 Bruxelles.

Dates de formation :

•           Lu 02/07/2012

•           Ma 03/07/2012

•           Me 04/07/2012

•           Lu 27/08/2012

•           Ma 28/08/2012

•           Me 29/08/2012

L’évaluation aura lieu les 29 et 30 octobre 2012.

Code de Formation IFC :

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Public-cible :

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Présentation de la formation :

La formation doit permettre à l’enseignant d’adapter son enseignement au niveau de développement de l’enfant et de l’adolescent francophone ou allophone, en lien avec les programmes des premier et deuxième degrés. De manière générale durant l’ensemble de la formation, les formateurs privilégieront une méthodologie active et participative répondant aux principes de base de la pédagogie socioconstructiviste (démarche inductive, représentations initiales, conflit sociocognitif, métacognition). Dans cette perspective, les participants seront régulièrement amenés à confronter leurs pratiques respectives de terrain en vue d’une analyse critique de celles-ci, sur la base des outils et démarches proposés durant la formation :

-        Les contenus de la formation porteront plus particulièrement sur l’analyse des différents référentiels et des programmes des 1er et 2e degrés, l’analyse de dispositifs  d’apprentissage portant sur l’oral (lecture à d’autres, contage...) et l’écrit (cercle de lecture, chantier d’écriture...), l’analyse d’outils d’évaluation en lien avec les épreuves certificatives (CEB) et non certificatives (épreuve externe à l’issue du premier degré).

-        Les participants seront amenés à expérimenter certains dispositifs et pourront également présenter des séquences d'apprentissage qu’ils ont réalisées. Ils seront invités à développer une analyse réflexive en vue du réajustement de certains dispositifs selon les besoins du public.

 

 

 




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